lunes, 7 de junio de 2010
THE END... CONTINUED..
Para terminar con la última entrada para la asignatura de Educación para personas adultas, mencionar que al principio del cuatrimestre pensaba que esta técnica de aprendizaje iba a ser una "pesadilla", ya que nunca me hecho un blog ni habia utilizado alguna. Por ello, una vez que he visto cómo se utiliza esta técnica, me alegro mucho de que la hayamos utilizado porque he aprendido a usarla y he incorporado conocimientos y capacidades al desarrollarla.
Además, es una técnica cómoda y fácil de utilizar, ya que las actividades las he subido a la plantilla de forma sencilla y las puedes modificar si ves que has tenido algún error en las entradas.
Por otra parte, expresar que mi opinión sobre la Educación para Personas Adultas es que todas ellas deben tener la oportunidad de una educación, tengan la edad que tengan, ya que todos los seres humanos necesitamos formarnos para una mejor calidad de vida, un desarrollo social y personal, la inclusión social y laboral y sobre todo, para un bienestar social.
Por último, expongo dos frases que pienso que son esenciales conocerlas, ya que nos muestran la realidad sobre la educación en general:
"El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para se gobernados por los demás" (Herbert Spencer).
"La educación es la clave del futuro, la clave del destino del hombre y de su posibilidad de actuar en un mundo mejor" (Robert F. Kennedy).
Espero que os haya gustado mi blog, ya que pienso que me he esforzado mucho en realizarlo, como todos vosotros/as, por lo que os agradezco vuestra atención y apoyo en la utilización de esta gran técnica.
Además, es una técnica cómoda y fácil de utilizar, ya que las actividades las he subido a la plantilla de forma sencilla y las puedes modificar si ves que has tenido algún error en las entradas.
Por otra parte, expresar que mi opinión sobre la Educación para Personas Adultas es que todas ellas deben tener la oportunidad de una educación, tengan la edad que tengan, ya que todos los seres humanos necesitamos formarnos para una mejor calidad de vida, un desarrollo social y personal, la inclusión social y laboral y sobre todo, para un bienestar social.
Por último, expongo dos frases que pienso que son esenciales conocerlas, ya que nos muestran la realidad sobre la educación en general:
"El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para se gobernados por los demás" (Herbert Spencer).
"La educación es la clave del futuro, la clave del destino del hombre y de su posibilidad de actuar en un mundo mejor" (Robert F. Kennedy).
Espero que os haya gustado mi blog, ya que pienso que me he esforzado mucho en realizarlo, como todos vosotros/as, por lo que os agradezco vuestra atención y apoyo en la utilización de esta gran técnica.
martes, 1 de junio de 2010
ACTIVIDAD 3 DEL TEMA 5
3.DESTACA LA CARACTERÍSTICA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA QUE CONSIDERAS MÁS RELEVANTE Y EXPLICA EL MOTIVO.
Según mi opinión, la característica más importante y predominante es la de la separación profesor-alumno porque pienso que es la principal que se observa en este método de aprendizaje, ya que su nombre lo dice “a distancia”.
En este método, el aprendizaje se produce de forma independiente, ya que no existe un contacto cara a cara entre las personas que se comunican, sino que están alejados geográficamente y la única forma en la que se comunican cara a cara es por medio de las tutorías
Según mi opinión, la característica más importante y predominante es la de la separación profesor-alumno porque pienso que es la principal que se observa en este método de aprendizaje, ya que su nombre lo dice “a distancia”.
En este método, el aprendizaje se produce de forma independiente, ya que no existe un contacto cara a cara entre las personas que se comunican, sino que están alejados geográficamente y la única forma en la que se comunican cara a cara es por medio de las tutorías
ACTIVIDAD 2 DEL TEMA 5
2.DE LOS INCONVENIENTES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA, ¿CUÁL CONSIDERAS QUE ES EL PRINCIPAL?
El principal inconveniente de la educación a distancia es que, mediante este método educativo, no se produce una interrelación física entre el profesor y los/as alumnos/as. Pienso que lo más importante para incorporar conocimientos y habilidades es la relación y comunicación que se establece entre varias personas, para así conocer las características de ellas y sus opiniones. Así luego, ellos podrán discutir temas interesantes y aprender de lo transmitido y discutido entre ellos.
Por otra parte, también la interacción cara a cara entre ambos, beneficia al desarrollo personal y social de ellos y les hacen confiar más el uno en el otro mediante la comunicación y relación mutua.
El principal inconveniente de la educación a distancia es que, mediante este método educativo, no se produce una interrelación física entre el profesor y los/as alumnos/as. Pienso que lo más importante para incorporar conocimientos y habilidades es la relación y comunicación que se establece entre varias personas, para así conocer las características de ellas y sus opiniones. Así luego, ellos podrán discutir temas interesantes y aprender de lo transmitido y discutido entre ellos.
Por otra parte, también la interacción cara a cara entre ambos, beneficia al desarrollo personal y social de ellos y les hacen confiar más el uno en el otro mediante la comunicación y relación mutua.
ACTIVIDAD 1 DEL TEMA 5
1. EXPLICA CON TUS PALABRAS QUÉ ES LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
La Educación a distancia es un método educativo en el que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula. Normalmente, se envía al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, videos, cintas de audio, CD-Roms) y él devuelve los ejercicios resueltos. Hoy en día, se utiliza también el correo electrónico y otras posibilidades que ofrece internet. En algunos casos, los estudiantes deben o pueden acudir a algunos despachos en determinadas ocasiones para recibir tutorías, o bien para realizar exámenes.
Para concluir con la definición, decir que existe educación a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo más usual es que se imparta para estudios universitarios.
La Educación a distancia es un método educativo en el que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula. Normalmente, se envía al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, videos, cintas de audio, CD-Roms) y él devuelve los ejercicios resueltos. Hoy en día, se utiliza también el correo electrónico y otras posibilidades que ofrece internet. En algunos casos, los estudiantes deben o pueden acudir a algunos despachos en determinadas ocasiones para recibir tutorías, o bien para realizar exámenes.
Para concluir con la definición, decir que existe educación a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo más usual es que se imparta para estudios universitarios.
ACTIVIDAD 2 DEL TEMA 4
2. Diagnostica tu propio estilo de aprendizaje.
Para ello debes completar el cuestionario en papel que hemos proporcionado en clase. Se trata del cuestionario de estilos de aprendizaje (CHAEA) elaborado por Catalina M. Alonso, Domingo J. Gallego y Peter Honey. También puedes acceder al mismo en Internet en este enlace: http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm y cumplimentarlo on-line. Una vez elaborado individualmente, dibuja una gráfica representativa y reconoce tu propio perfil, teniendo en cuenta que cada uno de nosotros generalmente desarrolla más alguno de los estilos. Interpreta los resultados, formulando las consecuencias prácticas para afrontar próximos aprendizajes.
Para comenzar con esta actividad, desarrollo la definición de “Estilos de Aprendizaje” según Keefe (1988):
“Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje”.
A continuación, mencionar que la realización de este cuestionario ayuda a las personas a conocer su estilo de aprendizaje, ya que cada individuo tiene un estilo de aprendizaje distinto y por ello, los resultados, dependiendo de las personas, serán diversos.
Por ello, según mis características y personalidad, mi estilo de aprendizaje es reflexivo porque se destacan caracteres como pensar antes de actuar, procurar estar al tanto de todo, estructurar una acción antes de realizarla y llevarla a cabo, preparar los trabajos y realizarlo a conciencia, escuchar y reflexionar antes de expresar mi opinión, estudiar las ventajas e inconvenientes de alguna situación, creativo/a, analizar y dar vueltas a las cosas, una persona cautelosa a la hora de sacar conclusiones, juzgar las ideas de los demás por su valor práctico, conocer diversas alternativas antes de tomar una decisión, reflexionar los problemas, etc.
Además, las mejoras sobre mi estilo de aprendizaje (reflexivo) son: practicar observancia, la reflexión cotidiana, la revisión sistemática de acontecimientos, investigar diversas fuentes, plasmar ideas por escrito y elaborar argumentos.
Para finalizar con esta actividad, decir que las personas pueden tener varios estilos de aprendizaje dependiendo del momento y el lugar. Esto lo he observado en el cuestionario y en mi vida diaria porque tengo dos estilos predominantes en mi aprendizaje, que son el reflexivo y el teórico.
*No puedo aportar en el blog la gráfica sobre los estilos de aprendizaje, por ello la desarrollaré en word.
Para ello debes completar el cuestionario en papel que hemos proporcionado en clase. Se trata del cuestionario de estilos de aprendizaje (CHAEA) elaborado por Catalina M. Alonso, Domingo J. Gallego y Peter Honey. También puedes acceder al mismo en Internet en este enlace: http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm y cumplimentarlo on-line. Una vez elaborado individualmente, dibuja una gráfica representativa y reconoce tu propio perfil, teniendo en cuenta que cada uno de nosotros generalmente desarrolla más alguno de los estilos. Interpreta los resultados, formulando las consecuencias prácticas para afrontar próximos aprendizajes.
Para comenzar con esta actividad, desarrollo la definición de “Estilos de Aprendizaje” según Keefe (1988):
“Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje”.
A continuación, mencionar que la realización de este cuestionario ayuda a las personas a conocer su estilo de aprendizaje, ya que cada individuo tiene un estilo de aprendizaje distinto y por ello, los resultados, dependiendo de las personas, serán diversos.
Por ello, según mis características y personalidad, mi estilo de aprendizaje es reflexivo porque se destacan caracteres como pensar antes de actuar, procurar estar al tanto de todo, estructurar una acción antes de realizarla y llevarla a cabo, preparar los trabajos y realizarlo a conciencia, escuchar y reflexionar antes de expresar mi opinión, estudiar las ventajas e inconvenientes de alguna situación, creativo/a, analizar y dar vueltas a las cosas, una persona cautelosa a la hora de sacar conclusiones, juzgar las ideas de los demás por su valor práctico, conocer diversas alternativas antes de tomar una decisión, reflexionar los problemas, etc.
Además, las mejoras sobre mi estilo de aprendizaje (reflexivo) son: practicar observancia, la reflexión cotidiana, la revisión sistemática de acontecimientos, investigar diversas fuentes, plasmar ideas por escrito y elaborar argumentos.
Para finalizar con esta actividad, decir que las personas pueden tener varios estilos de aprendizaje dependiendo del momento y el lugar. Esto lo he observado en el cuestionario y en mi vida diaria porque tengo dos estilos predominantes en mi aprendizaje, que son el reflexivo y el teórico.
*No puedo aportar en el blog la gráfica sobre los estilos de aprendizaje, por ello la desarrollaré en word.
ACTIVIDAD 1 DEL TEMA 4
1. Trabaja en grupo las siguientes cuestiones:
¿A qué nos referimos cuando hablamos de “nivel educativo”?
El Nivel Educativo es cada uno de los tramos en que se estructura el sistema educativo formal, es decir, éste se clasifica en distintas y continuas etapas del proceso formativo, el cual empieza en la educación infantil y sigue con la Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria , Bachillerato y la Educación Superior (Universitaria).
El nivel educativo en España ¿está subiendo o bajando en los últimos años?
El nivel educativo en España ha bajado en los últimos años, ya que no se ha logrado reducir la tasa de abandono escolar, sino que ésta ha aumentado del 29,1% en el año 2000 al 31,9% en 2008, frente a la media del 14,9% de la UE. Únicamente Malta y Portugal registran peores resultados que España, mientras que Polonia (con un 5%) es el que presenta mejores indicadores.
España también retrocede posiciones en comprensión lectora. La tasa de alumnos de 15 años con problemas de lectura aumentó del 16,3% en el año 2000 al 25,7% en 2006, frente al 24,1% de la media europea. Rumanía es el país que ofrece peores resultados (con un 53,5%), mientras que los mejores resultados son para Finlandia (4,8%).
En 2008, sólo el 60% de los jóvenes españoles de 22 años han completado la educación secundaria no obligatoria, una cifra bastante alejada del objetivo europeo del 85% y también por debajo de la media europea (78,5%). España es el tercer país con peores resultados en este aspecto, sólo superada por Malta (53%) y Portugal (54,3%), mientras que los mejores resultados son para Eslovaquia (92,3%).
Por otra parte, sí se ha observado una mejora a nivel europeo en el incremento de niños de muy corta edad en la enseñanza. Además, el número de adultos en edad de trabajar con bajo nivel educativo se ha reducido en más de un millón de personas al año desde 2000.
Otros ámbitos en donde se ha avanzado son el aprendizaje de idiomas en las escuelas y la movilidad de los estudiantes en la educación terciaria, que se ha incrementado más del 50% desde 2000.
España, por su parte, ha logrado aumentar en un 12,4% el porcentaje de diplomados en matemáticas, ciencia y tecnología entre 2000 y 2007, aunque se sitúa por debajo de la media de la UE (33,6%).
Por último, España ha aumentado el porcentaje de población adulta que participa en formación continua, desde el 4,1% en 2000 hasta el 10,4% en 2008, aunque no alcanza el objetivo del 12,5%.
¿A qué nos referimos cuando hablamos de “nivel educativo”?
El Nivel Educativo es cada uno de los tramos en que se estructura el sistema educativo formal, es decir, éste se clasifica en distintas y continuas etapas del proceso formativo, el cual empieza en la educación infantil y sigue con la Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria , Bachillerato y la Educación Superior (Universitaria).
El nivel educativo en España ¿está subiendo o bajando en los últimos años?
El nivel educativo en España ha bajado en los últimos años, ya que no se ha logrado reducir la tasa de abandono escolar, sino que ésta ha aumentado del 29,1% en el año 2000 al 31,9% en 2008, frente a la media del 14,9% de la UE. Únicamente Malta y Portugal registran peores resultados que España, mientras que Polonia (con un 5%) es el que presenta mejores indicadores.
España también retrocede posiciones en comprensión lectora. La tasa de alumnos de 15 años con problemas de lectura aumentó del 16,3% en el año 2000 al 25,7% en 2006, frente al 24,1% de la media europea. Rumanía es el país que ofrece peores resultados (con un 53,5%), mientras que los mejores resultados son para Finlandia (4,8%).
En 2008, sólo el 60% de los jóvenes españoles de 22 años han completado la educación secundaria no obligatoria, una cifra bastante alejada del objetivo europeo del 85% y también por debajo de la media europea (78,5%). España es el tercer país con peores resultados en este aspecto, sólo superada por Malta (53%) y Portugal (54,3%), mientras que los mejores resultados son para Eslovaquia (92,3%).
Por otra parte, sí se ha observado una mejora a nivel europeo en el incremento de niños de muy corta edad en la enseñanza. Además, el número de adultos en edad de trabajar con bajo nivel educativo se ha reducido en más de un millón de personas al año desde 2000.
Otros ámbitos en donde se ha avanzado son el aprendizaje de idiomas en las escuelas y la movilidad de los estudiantes en la educación terciaria, que se ha incrementado más del 50% desde 2000.
España, por su parte, ha logrado aumentar en un 12,4% el porcentaje de diplomados en matemáticas, ciencia y tecnología entre 2000 y 2007, aunque se sitúa por debajo de la media de la UE (33,6%).
Por último, España ha aumentado el porcentaje de población adulta que participa en formación continua, desde el 4,1% en 2000 hasta el 10,4% en 2008, aunque no alcanza el objetivo del 12,5%.
Una vez debatidas ambas cuestiones, lee el artículo de Vicente Verdú que aparece en el Anexo. ¿Qué información aporta este documento a las conclusiones que previamente habíais trabajado?
-A pesar del abandono escolar “temprano” de los niños de ahora, éstos son más listos que los de antes.
-Actualmente, los niños son más inteligentes porque crecen en un entorno más diverso que les enriquece en general.
-Los adolescentes aprenden más hoy en día a través de las superficies del plano audiovisual como videojuegos, televisión, etc, que por la lectura de libros, ya que como he mencionado anteriormente, la tasa de alumnos de 15 años con problemas de lectura ha aumentado en el año 2000, un 16,3.
-Un aspecto importante es que los adolescentes conocen y adquieren información sobre el mundo a través de las pantallas y metáforas, ya que en éstas es donde se encuentra todo el saber.
-Un ejemplo para darse cuenta de la inteligencia actual de los jóvenes es la de Brainstore, que usa a niños y adolescentes para responder a los retos de grandes multinacionales considerándolos a ellos los únicos capaces de revelar ideas radicalmente nuevas.
¿Cambia en algo vuestra percepción previa sobre el “nivel educativo”? ¿En qué sentido?
Sinceramente, mi percepción sobre el nivel educativo no ha cambiado, ya que pienso que muchos jóvenes no aprovechan las oportunidades de la vida como son formarse profesionalmente; aprender otros idiomas como el inglés, el cual es esencial para esta vida; una educación continua para nuestro desarrollo social y personal; la lectura de libros, la cual pienso que es imprescindible para incorporar conocimientos, aunque estoy también de acuerdo con el artículo, de que las superficies de plano audiovisual son excelentes para aprender y adquirir capacidades. Estas superficies nos aportan tanto información “buena” como “mala”, es decir, incorporamos noticias de los telediarios, documentales y películas que nos muestren las situaciones que se producen en la sociedad, etc y por otro lado, los videojuegos pienso que son un medio inusual para la incorporación de conocimientos, ya que no aprendemos nada con su utilización, sino, según mi opinión, es una pérdida de tiempo utilizarlos.
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