¿CUÁLES SON PARA TI LAS COMPETENCIAS MÍNIMAS A EXIGIR EN LA FORMACIÓN BÁSICA?

Primeramente, designo el término competencias, ya que es “el conjunto de conocimientos y capacidades que permitan el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo”
Pero, para esta actividad es necesario conocer el significado de “competencias básicas”, que son “aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal,
ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida”.
Por ello, pienso que las competencias mínimas a exigir en la formación básica son las siguientes:

• Aprender a leer y escribir, para poder mantener una comunicación con las demás personas.
• Saber sumar, restar, multiplicar y dividir
• Que esa persona tenga capacidad de entender y sintetizar lo que lee, ya que es imprescindible para luego poder difundir la información.
• Con relación a la anterior competencia, el joven tiene que ser capaz de exponer sus ideas, opiniones, creencias, pensamientos, etc de forma objetiva y clara.
• Actualmente, es imprescindible dominar idiomas como el inglés, ya que éste es un idioma universal.
• Tener un nivel básico de las nuevas tecnologías como del ordenador, televisor, Internet, etc.
• Mantener relaciones interpersonales fluidas y ser consciente de lo que ocurre al alrededor de la persona, es decir, de los problemas sociales.
  
  Por último, menciono que estas competencias y contenidos básicos son necesarios para garantizar que los jóvenes puedan ejercer como ciudadanos y ciudadanas de pleno derecho en nuestra sociedad, la posibilidad de un desarrollo personal, emocional, afectivo y relacional equilibrado y satisfactorio, puedan aprovechar las oportunidades de toda clase ( de educación, de formación, culturales, de ocio, de salud, de bienestar económico, de actividades profesionales, etc.) que ofrece nuestra sociedad, tengan la base necesaria para proseguir su proceso de formación en el marco de las ofertas postobligatorias y a lo largo de la vida.
  
  Espero que tengáis en cuenta todas estas competencias, ya que son la base de una formación profesional.

CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

La “Educación de Personas Adultas” tiene relación con varios conceptos, los cuales son los siguientes:

• Andragogía:
  Es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. El crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos, morfológicos y orgánicos; sin embargo desde el punto de vista psico-social, el crecimiento del ser humano se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente.

• Pedagogía:
  Está formada por las voces griegas Paidos: Niño y Ago: llevar, conducir, guiar. La Pedagogía es el conjunto de saberes que organiza el proceso educativo de las personas, en los aspectos psicológico, físico e intelectual considerando los aspectos culturales de la sociedad en general.
  Por consiguiente, para que queden más claros estos conceptos, Ernesto Yturralde considera que: "Andragogía es al adulto, como Pedagogía al Niño". El niño se somete al sistema, el adulto busca el conocimiento para su aplicación inmediata que le permita redituar en el menor tiempo, existiendo la clara conciencia de buscar ser más competitivo en la actividad que el individuo realice, más aún si el proceso de aprendizaje es patrocinado por una organización que espera mejorar su posición competitiva, mejorando sus competencias laborales, entendiendo como competencias al conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes orientadas a un desempeño superior en su entorno laboral, que incluyen tareas, actividades y responsabilidades, que contribuyen al logro de los objetivos clave buscados.
  
  A continuación, para conocer la diferencia que existe entre el niño y el adulto, se expresan las características de éste y son las siguientes:
  1. Tiene un Auto-concepto
  2. Tiene Experiencia
  3. Prisa en Aprender
  4. Orientación para Aprendizaje
  5. Motivación para Aprender

• Educación formal, no formal e informal:
  
  Por ello para comenzar, definimos la educación formal, la cual es aquel aprendizaje ofrecido por instituciones como centros de educación o formación.
  Esta educación es intencional, planificada, reglada y jerárquicamente estructurada, ya que se extiende desde los primeros años de educación infantil hasta los estudios dados en la universidad.
  
  El siguiente tipo de educación es la informal, que es un proceso que dura toda la vida, es decir, es permanente, en el que las personas adquieren y acumulan conocimientos, habilidades, actitudes, etc mediante sus experiencias diarias y el contacto con el medio ambiente.
  Esta educación al no estar institucionalizada, se desarrolla de una manera no intencionada, inconsciente, imprevista, sin planificación, por lo que no busca objetivos educativos y por ello no siempre produce resultados educativos positivos.
  
  Por último diferenciamos de las demás, la educación no formal. Ésta se define como toda actividad organizada, sistemática, educativa, etc, pero realizada fuera del marco del sistema oficial para facilitar determinadas clases de aprendizajes a subgrupos particulares de la población, tanto adultos como niños. Representa actividades educativas de carácter opcional, complementarias, flexibles y variadas. Su finalidad es obtener un nivel de aprendizaje pero con el inconveniente de no obtener título académico.

• Educación Popular:
  
  Este concepto consiste en una educación política de clase, que forma parte de la acción organizada de las masas populares por construir una sociedad distinta en función de sus propios intereses y tiene como objetivo, llevar la cultura al pueblo, para que los ciudadanos puedan conocer previamente los derechos, las normas, etc para poder tener posteriormente acceso al voto, al trabajo, a la salud, a la libre expresión y a la calidad de vivienda.

• Educación Recurrente:
  
  El concepto de “educación recurrente” explica la relación entre aprendizaje (es
  una característica esencial del organismo viviente, necesaria para su supervivencia y evolución, el aprendizaje humano se realiza no sólo en la escuela, sino también en el hogar y en el ambiente de trabajo; es decir, en todas las situaciones donde el hombre abstrae de lo concreto los aspectos generales) y educación (es el aprendizaje organizado y estructurado dentro de una situación intencionalmente creada), y hace que esta última responda a la necesidad de un proceso permanente de asimilación de nuevos conocimientos y experiencias, a fin de poder brindar una continua apertura hacia nuevas situaciones e incrementar la habilidad de las personas para que sean capaces de guiar su propio destino y su propia vida.
  
  El objetivo principal de la educación recurrente es proporcionar a grandes grupos de población, especialmente a aquellos que dejaron la escuela a edad relativamente temprana, acceso a la cultura general para lograr de este modo un enriquecimiento personal y cultural.
  
  Por último, su característica esencial es la continuidad del aprendizaje durante toda la vida, es decir, pretende que exista una interacción entre el aprendizaje estructurado adquirido en los periodos educativos y el aprendizaje no estructurado adquirido en otro tipo de actividades sociales.

• Educación Continua:
  
  Es una actividad académica de extensión universitaria, organizada y ubicada fuera de la estructura del sistema formal educativo, que tiene como propósito actualizar conocimientos y adquirir nuevas destrezas y habilidades que permitan una mejor adaptación al cambio y un desempeño eficiente en el entorno laboral.

Espero que os sirva de gran ayuda, ya que los conceptos son muy claros y fáciles de entender. Nos vemos en la siguiente entrada.

CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN PARA PERSONAS MAYORES

La “Educación de Personas Adultas” tiene relación con varios conceptos, los cuales son los siguientes:

• Andragogía:
  Es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. El crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos, morfológicos y orgánicos; sin embargo desde el punto de vista psico-social, el crecimiento del ser humano se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente.

• Pedagogía:
  Está formada por las voces griegas Paidos: Niño y Ago: llevar, conducir, guiar. La Pedagogía es el conjunto de saberes que organiza el proceso educativo de las personas, en los aspectos psicológico, físico e intelectual considerando los aspectos culturales de la sociedad en general.
  Por consiguiente, para que queden más claros estos conceptos, Ernesto Yturralde considera que: "Andragogía es al adulto, como Pedagogía al Niño". El niño se somete al sistema, el adulto busca el conocimiento para su aplicación inmediata que le permita redituar en el menor tiempo, existiendo la clara conciencia de buscar ser más competitivo en la actividad que el individuo realice, más aún si el proceso de aprendizaje es patrocinado por una organización que espera mejorar su posición competitiva, mejorando sus competencias laborales, entendiendo como competencias al conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes orientadas a un desempeño superior en su entorno laboral, que incluyen tareas, actividades y responsabilidades, que contribuyen al logro de los objetivos clave buscados.
  
  A continuación, para conocer la diferencia que existe entre el niño y el adulto, se expresan las características de éste y son las siguientes:
  1. Tiene un Auto-concepto
  2. Tiene Experiencia
  3. Prisa en Aprender
  4. Orientación para Aprendizaje
  5. Motivación para Aprender

• Educación formal, no formal e informal:
  
  Por ello para comenzar, definimos la educación formal, la cual es aquel aprendizaje ofrecido por instituciones como centros de educación o formación.
  Esta educación es intencional, planificada, reglada y jerárquicamente estructurada, ya que se extiende desde los primeros años de educación infantil hasta los estudios dados en la universidad.
  
  El siguiente tipo de educación es la informal, que es un proceso que dura toda la vida, es decir, es permanente, en el que las personas adquieren y acumulan conocimientos, habilidades, actitudes, etc mediante sus experiencias diarias y el contacto con el medio ambiente.
  Esta educación al no estar institucionalizada, se desarrolla de una manera no intencionada, inconsciente, imprevista, sin planificación, por lo que no busca objetivos educativos y por ello no siempre produce resultados educativos positivos.
  
  Por último diferenciamos de las demás, la educación no formal. Ésta se define como toda actividad organizada, sistemática, educativa, etc, pero realizada fuera del marco del sistema oficial para facilitar determinadas clases de aprendizajes a subgrupos particulares de la población, tanto adultos como niños. Representa actividades educativas de carácter opcional, complementarias, flexibles y variadas. Su finalidad es obtener un nivel de aprendizaje pero con el inconveniente de no obtener título académico.

• Educación Popular:
  
  Este concepto consiste en una educación política de clase, que forma parte de la acción organizada de las masas populares por construir una sociedad distinta en función de sus propios intereses y tiene como objetivo, llevar la cultura al pueblo, para que los ciudadanos puedan conocer previamente los derechos, las normas, etc para poder tener posteriormente acceso al voto, al trabajo, a la salud, a la libre expresión y a la calidad de vivienda.

• Educación Recurrente:
  
  El concepto de “educación recurrente” explica la relación entre aprendizaje (es
  una característica esencial del organismo viviente, necesaria para su supervivencia y evolución, el aprendizaje humano se realiza no sólo en la escuela, sino también en el hogar y en el ambiente de trabajo; es decir, en todas las situaciones donde el hombre abstrae de lo concreto los aspectos generales) y educación (es el aprendizaje organizado y estructurado dentro de una situación intencionalmente creada), y hace que esta última responda a la necesidad de un proceso permanente de asimilación de nuevos conocimientos y experiencias, a fin de poder brindar una continua apertura hacia nuevas situaciones e incrementar la habilidad de las personas para que sean capaces de guiar su propio destino y su propia vida.
  
  El objetivo principal de la educación recurrente es proporcionar a grandes grupos de población, especialmente a aquellos que dejaron la escuela a edad relativamente temprana, acceso a la cultura general para lograr de este modo un enriquecimiento personal y cultural.
  
  Por último, su característica esencial es la continuidad del aprendizaje durante toda la vida, es decir, pretende que exista una interacción entre el aprendizaje estructurado adquirido en los periodos educativos y el aprendizaje no estructurado adquirido en otro tipo de actividades sociales.

• Educación Continua:
  
  Es una actividad académica de extensión universitaria, organizada y ubicada fuera de la estructura del sistema formal educativo, que tiene como propósito actualizar conocimientos y adquirir nuevas destrezas y habilidades que permitan una mejor adaptación al cambio y un desempeño eficiente en el entorno laboral.

Espero que os sirva de gran ayuda esta actividad porque las definiciones son muy claras y sistemáticas.

1º ACTIVIDAD OBLIGATORIA

1. COMENTA LA DIFERENCIA ENTRE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS Y EDUCACIÓN PERMANENTE.

Para comenzar con esta actividad, explico la diferencia que se producen entre ambas definiciones.
Primeramente, La Educación para Personas Adultas, según la Conferencia de Nairobi, se define como “el conjunto de procesos de aprendizaje formal o no formal, gracias a los cuales, las personas adultas, cuyo entorno social, desarrollan sus capacidades, enriquecen sus conocimientos y mejoran sus competencias técnicas y profesionales o las reorienta, al fin de atender sus propias necesidades y las de la sociedad”.

Por otra parte, la Educación Permanente es “un proceso continuo, que prosigue durante toda la vida, con el propósito de que toda persona pueda mantenerse actualizada respecto a las transformaciones poblacionales, económicas, políticas, tecnológicas, científicas, artísticas, socioculturales y ambientales de nuestro mundo; logrando el máximo desarrollo individual y social que les sea posible, y englobando todo tipo de experiencias y actividades que sean o puedan ser portadoras de educación”.

Además, esta educación se ve como el paso por diferentes escalones en cada momento de la vida de una persona, por lo que estos escalones son las diferentes dimensiones propuestas para lograr mayores cuotas de perfeccionamiento y es por ello, que se debe pasar por todos.

Al observar estas definiciones, debemos tener presente de que no son sinónimos, ya que la Educación Permanente se trata de un concepto más amplio, es decir, la adquisición de conocimientos y destreza de forma continua a lo largo de la vida de la persona para que esta pueda adaptarse a los cambios que a su alrededor se vayan ocasionando, dándose un desarrollo integral de la persona y una mayor calidad de vida.

Aunque para finalizar con esta actividad, decir que estos dos conceptos si tienen relación en sus significados porque en un principio se empezó hablando de Educación de personas adultas (EPA), pero luego apareció el concepto de Educación Permanente (EP), que hizo que la EPA entrara dentro de la EP, ya que la EP abarca todas las etapas de la vida y la EPA solo un tramo de la misma.

PARA INCORPORAR CONOCIMIENTOS Y APRENDER REFLEXIONANDO

Información sobre la Educación a lo largo de la vida y Actividad para reflexionar.

La Educación a lo largo de la vida significa el aprendizaje que una persona adquiere desde su nacimiento hasta la última etapa de su vida, es decir, durante todo el ciclo vital. Esta tiene varios objetivos como son:
mejorar los conocimientos, las competencias y las aptitudes de los individuos tanto desde una perspectiva personal como social.
formar ciudadanos competentes, capaces de asumir sus responsabilidades éticas y sociales, con capacidades personales para adaptarse a los cambios sociales, tecnológicos y productivos.


Además, hay que tener en cuenta que la sostenibilidad y el progreso económico y social de una sociedad ya no dependen sólo de lo brillante que sean unas pocas personas, sino de su capacidad de producir personas competentes en todas las áreas de la vida.
Por ello, las personas se forman para poder desarrollarse tanto personal como socialmente, ya que crecen con la experiencia en el empleo y con una formación a lo largo de la vida. Una profesión no se alcanza con tan solo un año de formación, sino tras un proceso de maduración personal y formación continua. Ésta última da la mejor respuesta a las necesidades de los ciudadanos durante el ciclo vital.

Esto es una introducción de lo que estuvimos hablando el viernes 12 de marzo, ya que he visto necesario desarrollar el punto debatido en la clase.

No obstante, me gustaría conocer la opinión de cada compañero/a sobre si piensan si la educación es a lo largo de la vida o solo se produce en los primeros años de formación y por otra parte, que reflexionen y digan si están de acuerdo o no con estas frases:

1. Dos años de trabajo le enseñan más a una persona que dos años de formación.
2. El dinero que gaste el país para que todos sepan leer y escribir, es dinero bien gastado.
3. La educación es, para el adulto, una pérdida de tiempo.
4. Los adultos que deseen intervenir en los asuntos del país deben recibir mayor educación.
5. La gente más sencilla es más educada que la que va a la escuela.
6. La educación debe servir para formar buena mano de obra.
7. Durante toda la vida hay que tratar de aprender.
8. Joven o viejo, es muy importante para todos poder acceder a la formación permanente.
9. Los que pueden seguir estudiando necesitan mayor educación, y los que están en modesta situación económica por lo menos necesitan saber leer, escribir y hacer cuentas
10. Para aprender se necesita ser inteligente.
11. La educación también tiene lugar en la calle y en la vida, pero educarse en una institución asegura principalmente:
· mayor cultura
· especialización para el trabajo
· mejor instrucción
· orientación para la vida


En este último caso, tendrán que elegir una opción, ya que cada persona tiene su propia opinión.

Espero que os guste esta actividad, ya que la he visto interesante para que penséis y reflexionéis sobre este tema tan esencial, o sea, la educación a lo largo de la vida.

¡HASTA LA PRÓXIMA! Adios

Primera entrada: Introducción

¡Hola a todos/as!
Hoy empiezo con mi primera entrada en el portafolio, por ello explico como va a ser mi portafolio.
En este portafolio voy a mostrar todos mis conocimientos, informaciones que vea importantes, conceptos imprescindibles de conocer, las actividades obligatorias y optativas, ya que siempre es importante aportar actividades y contenidos relevantes para que todos vosotros/as podáis conocerlos para nuestro aumentar nuestras capacidades.
A continuación, diseñaré mi propio portafolio, para que no sea original, ya que los colores, adornos, fotos, videos, etc les dan más calidad al portafolio, aunque es más importante el contenido que introduce.
Por otra parte, el concepto de “Educación para Personas Mayores” se basa en un programa de aprendizaje diseñado para dar una respuesta apropiada a las necesidades de los adultos, para su desarrollo personal y social, la adquisición de conocimientos y capacidades, etc. Este aprendizaje y estudio lo tienen que compatibilizar con otras responsabilidades familiares y laborales.
Además, la educación de personas mayores establece varias características como son:

• Educación
• Cualificación
• Calidad
• Participación
• Competencia
• Avanza
• Formación
• Innovación
• Orientación
  

Para concluir, mencionar que esta nueva forma de realizar un portafolio me parece correcta, ya que hay que innovar y conocer otras formas de elaboración para tener más habilidades y capacidades. Por ello, se que al final nos alegraremos de haber conocido y utilizado este nuevo medio, ya que es esencial para conocer las ideas y pensamientos de los demás compañeros y así, aprenderemos con las informaciones y los contenidos aportados en el portafolio por todos los futuros/as trabajadores/as sociales y educadores/as sociales.
¡Os deseo mucha suerte con el gran portafolio!